CONTOH ANALISIS JABATAN GURU KELAS SD

FORM ANALISA JABATAN

A.	Utama
	Nama Jabatan	:	Guru kelas
	Ikhtisar jabatan ( ringkasan dari Tupoksi )	:	Membuat RPP,Melaksanakan KBM, Menyelesaikan Administrasi Kelas
	Uraian Jabatan ( beradasarkan tupoksi )	:	-       Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan -       Menyusun silabus pembelajaran -       Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran -       Melaksanakan kegiatan pembelajaran -       Menyusun alat ukur / soal sesuai mata pelajaran -  Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di kelasnya -       Menganalisis hasil penilaian pembelajaran -       melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi -       melaksanakan pengembangan diri
	Tanggung Jawab	:	-    Kelancaran KBM di Kelas -       Membentu Kelancaran dalam Pelaksanaan PSB -       Kelancaran dalam penyelesaian Administrasi Kelas -       Kelengkapan Bekas-berkas Inventaris Kelas
	Wewenang	:	-       Menetapkan Pembagian Tugas Piket Kelas -       Memberi penilaian Kinerja Siswa -       Memberi Bimbingan pada Siswa -
	Butir Informasi Lain	:	.............................
B.	Bahan Kerja
	Bahan Kerja	:	Perundang-undangan, peraturan –peraturan dan kurikulum pendidikan yang telah ditetapkan oleh pemerintah
	Penggunaan Dalam Tugas	:	Sebagai dasar untuk melaksanakan tugas di Bidang Pendidikan dan untuk Memajukan Pendidikan Nasional
C.	Perangkat / Alat Kerja
	Perangkat / Alat Kerja	:	Kurikulum, Silabus,RPP,Alat peraga, Buku Pelajaran
	Digunakan untuk Tugas	:	Sebagai Pelaksanaan Tugas Guru kelas dalam Kegiatan Belajar Mengajar
D.	Hasil kerja
	Hasil Kerja	:	-     Terlaksananya KBM yang baik -     Terciptanya keharmonisan antar siswa di kelas -     Menghasilkan Lulusan yang sesuai dengan VISI dan MISI sekolah -     Terjaganya Kerjasama antara Guru dan Wali Murid dalam Memberikan Bimbingan Belajar pada Peserta Didik
	Satuan Hasil	:	Kelas yang Aman, Nyaman, Tentram dan Bersahaja
E.	Korelasi
	Jabatan	:	Guru, Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, KUPTD Pendidikan,dan Dinas Pendidikan kab.OKU
	Unit Kerja / Instansi	:	SD Negeri 179 OKU / Dinas Pendidikan Kab. OKU
	Dalam Hal	:	Koordinasi.

F.        Kondisi Lingkungan Kerja  ( diconteng yang sesuai )

           Tempat Kerja                       :     □√ Dalam Ruangan                                         □ Luar Ruangan

           Suhu                                     :     □√ Dingin                   □ Panas

           Udara                                   :     □√ Sejuk                    □ Kering

           Keadaan Ruangan                 :     □ Baik                          □√ Cukup                      □ Tidak Baik

           Letak                                    :     □√ Strategis              □ Tidak Strategis

           Penerangan                           :     □√ Terang                  □ Redup                        □ Gelap

           Suara                                    :     □√ Tenang                □ Bising

           Keadaan Tempat                  :     □√ Bersih & rapi      □ Tidak Teratur

           Getaran                                 :     □ Ada                          □√ Tidak Ada

G.	Resiko Bahaya
	Fisik / Mental	:	Tidak ada
	Penyebab	:	Tidak ada

H.       Syarat Jabatan

           •     Form Syarat Jabatan

                   Pangkat / Golongan       : Penata Muda, III/a

                   Pendidikan                    : S 1 PGSD

•        Kursus / Diklat              

Penjejangan                       : □ Sepada                     

                                           □ Sepala/Adum/Diklat PIM Tk. IV  

Penjejangan                         □ Sepadya/Spama/Diklat PIM Tk. III  

                                           □ pamen/Sespa/Sespanas/Diklat PIM Tk. II

Penjejangan                         □ Sepati Diklat PIM Tk. I                         

                                           □√ Prajabatan

Penjejangan                         □ KRA/KSA Lemhanas

•        Teknis                           : Diklat Penulisan Karya Ilmiah

•        Pengalaman Kerja        : .............................

•        Pengetahuan Kerja      : .............................

•        Keterampilan Kerja     : Mengajar dan Memberikan Bimbingan kepada Peserta Didik

•        Bakat Kerja ( dicontreng yang sesuai )

ü	G,	Intelegensia	Kemampuan belajar secara umum.
ü	V,	Bakat Verbal	Kemampuan untuk memahami arti kata-kata dan penggunaannya secara tepat dan efektif.
ü	N,	Bakat Numerik	Kemampuan untuk melakukan operasi arithmatik secara tepat dan akurat.
□	S,	Bakat pandang ruang	Kemampuan berpikir secara visual mengenai bentuk-bentuk geometris, untuk memahami gambar-gambar dari benda-benda tiga dimensi.
ü	P,	Bakat perapan bentuk	Kemampuan menyerap perincian-perincian yang berkaitan dalam objek atau dalam gambar atau dalam bahan grafik.
ü	Q,	Bakat Ketelitian	Kemampuan menyerap perincian yang berkaitan dalam bahan verbal atau dalam tabel.
ü	K,	Koordinasi Motorik	Kemampuan untuk mengkoordinir mata dan tangan secara cepat dan cermat dalam membuat gerakan yang cepat.
ü	F,	Kecekatan Jari	Kemampuan menggerakkan jari-jemari dengan mudah dan perlu keterampilan.
ü	E,	Koordinasi Mata,Tangan,Kaki	Kemampuan menggerakkan tangan dan kaki secara koordinatif satu sama lain sesuai dengan rangsangan penglihatan.
ü	C,	Kemampuan membedakan warna	Kemampuan memadukan atau membedakan berbagai warna yang asli, yang gemerlapan.
ü	M,	Kecekatan Tangan	Kemampuan menggerakkan tangan dengan mudah dan penuh keterampilan.

     •    Temperamen Kerja

ü	D,	Directing – Control, Planning (DCP)	Kemampuan menyesuaikan diri menerima tanggung jawab untuk kegiatan memimpin, mengendalikan atau merencanakan.
ü	F,	Feeling – idea – Fact (FIF)	Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan yang mengandung penafsiran perasaan, gagasan atau fakta dari sudut pandangan pribadi.
ü	I,	Influencing (INFLU)	Kemampuan menyesuaikan diri untuk pekerjaan - pekerjaan mempengaruhi orang lain dalam pendapat, sikap atau pertimbangan mengenai gagasan.
ü	J,	Sensory & Judgmental Creteria (SJC)	Kemampuan menyesuaikan diri pada kegiatan perbuatan kesimpulan penilaian atau pembuatan peraturan berdasarkan kriteria rangsangan indera atau atas dasar pertimbangan pribadi.
□	M,	Measurable and Verifiable Creteria (MUC)	Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan pengambilan peraturan, pembuatan pertimbangan, atau pembuatan peraturan berdasarkan kriteria yang diukur atau yang dapat diuji.
ü	P,	Dealing With People (DEPL)	Kemampuan menyesuaikan diri dalam berhubungan dengan orang lain lebih dari hanya penerimaan dan pembuatan instruksi.
ü	R,	Repetitive and Continuous (REPCON)	Kemampuan menyesuaikan diri dalam kegiatan-kegiatan yang berulang, atau secara terus menerus melakukan kegiatan yang sama, sesuai dengan perangkat prosedur, urutan atau kecepatan yang tertentu.
□	S,	Performing  under stress (PUS)	Kemampuan menyesuaikan diri untuk bekerja dengan ketegangan jiwa jika berhadapan dengan keadaan darurat, kritis, tidak biasa atau bahaya, atau bekerja dengan kecepatan kerja dan perhatian terus menerus merupakan keseluruhan atau sebagian aspek pekerjaan.
ü	T,	Set Of Limits, Tolerance and other standart (STS)	Kemampuan menyesuaikan diri dengan situasi yang menghendaki pencapaian dengan tepat menurut perangkat batas, toleransi atau standar-standar tertentu.
□	V,	Variety and Changing Conditions (VARCH)	Kemampuan menyesuaikan diri untuk melaksanakan berbagai tugas, sering berganti dari tugas yang satu ke tugas yang lainnya yang "berbeda" sifatnya, tanpa kehilangan efisiensi atau ketenangan diri.

           •     Minat Kerja( dicontreng yang sesuai )

□	1a.	Pilihan melakukan kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan benda-benda dan obyek-obyek.
□	1b.	Pilihan melakukan kegiatan yang berhubungan dengan komunikasi data.
□	2a.	Pilihan melakukan kegiatan yang berhubungan dengan orang dalam niaga.
□	2b.	Pilihan melakukan kegiatan-kegiatan yang bersifat ilmiah dan teknik.
ü	3a.	Pilihan melakukan kegiatan-kegiatan rutin, konkrit & teratur.
□	3b.	Pilihan melakukan kegiatan yang bersifat abstrak dan kreatif.
ü	4a.	Pilihan melakukan kegiatan-kegiatan yang dianggap baik bagi orang lain.
□	4b.	Pilihan melakukan kegiatan-kegiatan yang berhubungan mesin dan teknik.
□	5a.	Pilihan melakukan kegiatan yang menghasil-kan penghargaan dari pihak orang lain.
□	5b.	Pilihan melakukan kegiatan yang menghasil-kan kepuasan nyata dan dengan proses.

•        Upaya Kerja( dicontreng yang sesuai )

ü	Berdiri	Berada di suatu tern pat dalam posisi tegak ditempat tanpa pindah ke tempat lain.
ü	Berjalan	Bergerak dengan jalan kaki.
ü	Duduk	Berada dalam suatu tempat dalam posisi duduk biasa.
□	Mengangkat	Menaikkan atau menurunkan benda di satu tingkat ke tingkat lain (termasuk menarik ke atas).
□	Membawa	Memindahkan benda, umumnya dengan menggunakan tang an, lengan atau bahu.
□	Mendorong	Menggunakan tenaga untuk memindahkan benda menjauhi badan.
□	Menarik	Menggunakan tenaga untuk memindahkan suatu benda ke arah badan (termasuk menyentak atau merenggut).
□	Memanjat	Naik atau turun tangga, tiang, lorong dan Iain-Iain dengan menggunakan kaki, tangan, dan kaki.
□	Menyimpan imbangan / Mengatur imbangan	Agar tidak jatuh badan waktu berjalan, berdiri, membungkuk, atau beiiari di atas tempat yang agak sempit, licin dan tinggi tanpa alat pegangan, atau mengatur imbang­an pada waktu melakukan olah raga senam.
□	Menunduk	Melengkungkan tubuh dengan cara melekukkan tulang punggung dan kaki.
□	Berlutut	Melengkungkan paha kaki pada lutut dan berdiam di suatu tempat dengan tubuh diatas lutut.
□	Membungkuk	Melengkungkan tubuh dengan cara meleng­kungkan tulang punggung sampai kira-kira sejajar dengan pinggang.
□	Merangkak	Bergerak dengan menggunakan tangan dan lutut atau kaki dan tangan.
□	Menjangkau	Mengulurkan tangan dan lengan ke jurusan tertentu.
□	Memegang	Dengan satu atau dua tangan mengukur, menggenggam, memutar dan lain sebagainya.
□	Bekerja dengan jari	Memungut, menjepit, menekan dan lain sebagainya dengan menggunakan jari (berbeda dengan "memegang" yang terutama menggunakan seluruh bagian tangan).
□	Meraba	Menyentuh dengan jari atau telapak tangan untuk mengetahui sifat-sifat benda seperti, suhu, bentuk.
ü	Berbicara	Menyatakan atau bertukar pikiran secara lisan agar dapat dipahami.
ü	Mendengar	Menggunakan telinga untuk mengetahui adanya suara.
ü	Melihat	Usaha mengetahui dengan menggunakan mata.
□	Ketajaman jarak jauh	Kejelasan penglihatan dalam jarak lebih dari 5 meter.
ü	Ketajaman jarak dekat	Kejelasan penglihatan kejelasan dalam jarak kurang dari 5 meter.
□	Pengamatan secara Mendalam	Penglihatan dalam 3 dimensi, untuk menetapkan hubungan antara jarak, ruang serta cara melihat benda dimana benda tersebut berada dan sebagaimana adanya.
□	Penyesuaian Lensa mata	Penyesuaian lensa mata untuk melihat suatu benda yang sangat penting bila melaksanakan pekerjaan yang perlu dengan melihat benda-benda dalam jarak dan arah yang berbeda.
ü	Melihat berbagai warna	Membedakan warna yang terdapat dalam pekerjaan.
□	Luas	Melihat suatu daerah pandang, ke atas dan ke bawah pandang atau ke kanan atau ke kiri sedang mata tetap berada di titik tertentu.

           •     Kondisi Fisik

Jenis kelamin                       :  ü Pria                   □ Wanita             □ Pria/Wanita

Umur (Tahun)                      : 44 Tahun

Tinggi Badan (cm)               : 170 cm

Berat Badan (kg)                 : 70 kg.

Postur                                     : ...........................

           •     Penampilan                          : .............................

           •     Fungsi Jabatan                   

□	B0, Memasang Mesin	Menyesuaikan mesin untuk melakukan suatu pekerjaan tertentu dengan mema­sang, mengubah komponen-komponennya atau memperbaiki mesin menurut standar.
□	B1, Mengerjakan persisi	Menggunakan anggota badan atau perkakas untuk mengerjakan, memindahkan, menga-rahkan atau menempatkan obyek secara tepat sesuai dengan standar yang telah ditetapkan dengan toleransi yang kecil.
□	B2, Menjalankan-mengontrol mesin	Menghidupkan, menyetel, mengatur kerja dan menghentikan mesin serta mengamati berbagai alat petunjuk pada mesin.
□	B3, Mengemudikan/menjalankan mesin	Menghidupkan, menghentikan, mengatur jalan mesin atau peralatan yang arahnya harus dikemudikan untuk memproses atau memindahkan benda atau orang. Dalam fungsi ini mesin sifatnya bergerak atau berjalan.
□	B4, Mengerjakan benda dengan tangan atau perkakas	Menggunakan anggota badan, seperangkat alat perkakas tangan atau alat-alat khusus untuk mengerjakan, menggerakkan, menga-rahkan atau menempatkan benda.
□	B5, Melayani mesin	Menghidupkan, menghentikan dan menga­mati kerja mesin beserta peralatannya.
□	B6, Memasukkan, mengeluarkan barang ke/dari mesin	Menyisipkan, memasukan, mencelupkan atau menempatkan bahan ke dalam atau memindahkan dari mesin, atau dari peralatan otomatis, atau yang dilayani, atau yang dioperasikan oleh karyawan- karyawan lainnya.
□	B7, Memegang	Menggunakan anggota badan, perkakas tangan atau alat khusus lain dalam mengerjakan, memindahkan atau membawa benda.
□	D0, Memadukan data	Menyatukan atau memadukan hasil analisis data untuk menemukan fakta menyusun karangan atau mengembangkan konsep, pengetahuan, interprestasi, menciptakan gagasan dengan menggunakan imajinasi.
□	D1, Mengkoordinasi data	Menentukan waktu, tempat atau urutan operasi yang akan dilaksanakan atau tindakan yang harus diambil berdasarkan hasil analisa data, melaksanakan ketentuan atau melaporkan kejadian dengan cara menghubung-hubungkan mencari kaitan sella membandingkan data setelah data tersebut dianalisa.
□	D2, Menganalisis data	Mempelajari, mengurangi, merinci dan menilai data untuk mendapatkan kejelasan, atau menyajikan tindakan alternatif.
□	D3, Menyusun data	Mengerjakan, Menghimpun atau mengelompokkan tentang data, orang atau benda.
□	D4, Menghitung data	Mengerjakan perhitungan aritmatika, (tambah, kurang, bagi mencacah tidak termasuk dalam
□	D5, Menyalin data	Menyalin, mencatat atau memindahkan data
□	D6, Membandingkan data	Mengidentifikasikan persamaan atau perbedaan sifat - sifat data, orang atau benda yang dapat diamati secara langsung, serta secara fisik, dan sedikit sekali memerlukan upaya mental.
ü	O0, Menasehati	Memberi bimbingan, saran, konsultasi atau nasehat kepada perorangan atau instansi dalam pemecahan masalah berdasarkan disiplin ilmu, spiritual, atau prinsip - prinsip keahlian lainnya.
ü	O1, Berunding	Menyelesaikan masalah tukar menukar dan beradu pendapat, argumen, gagasan, dengan pihak lain membuat keputusan.
ü	O2, Mengajar	Melatih orang lain dengan memberikan penjelasan, peragaan, bimbingan teknis, atau memberikan rekomendasi atas dasar disiplin yang bersifat teknis.
□	O3, Menyelia	Menentukan atau menafsirkan prosedur ker-ja, membagi tugas, menciptakan dan meme-lihara hubungan yang harmonis diantara bawahan dan meningkatkan efisiensi.
□	O4, Menghibur	Menghibur orang lain, biasanya menggu-nakan media panggung, film, televisi dan radio.
ü	O5, Mempengaruhi	Mempengaruhi orang lain untuk memperoleh keuntungan dalam benda, jasa atau pendapat.
ü	O6, Berbicara-memberi tanda	Berbicara atau memberi tanda kepada orang lain untuk meminta, memberi informasi atau untuk mendapatkan tanggapan atau reaksi yang sifatnya tidak konseptual.
□	O7, Melayani orang	Memenuhi kebutuhan atau permintaan orang lain atau hewan, baik yang dinyatakan atau yang tidak langsung dinyatakan tetap harus dilaksanakan menurut ketentuan. Fungsi ini diperlukan pengetahuan dan keterampilan khusus untuk melaksana-kannya.
ü	O8, Menerima instruksi	Membantu melaksanakan kerja berdasarkan perintah atasan yang tidak memerlukan tanggapan.

I.       Prestasi

         Hasil Kerja                                    : .............................

         Jumlah Satuan                           : .............................

         Waktu yang diperlukan          : .............................

Baturaja,          September  2015.